School Files: An Introductory Study

Authors

  • Filomena Luciene Cordeiro Reis Universidade Estadual de Montes Claros
  • João Olímpio Soares dos Reis Universidade Estadual de Montes Claros

Keywords:

Education, History of Education, Public School Archives.

Abstract

The present study aimed to understand the public-school files, specifically the Belvinda Brook State school located in the city of Montes Claros, Minas Gerais, while place of (re) (des) construction of the educational process through the collection stored. The theory offered a systemic vision of the mechanisms of formation and operation of the existing processes of education on the school archive. The study methodology consisted of visits to the archive of that School; investigation of documental types; the place where the documentation is stored; State examination of the acquis; and interviews with employees of the institution, those responsible for the collection.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Filomena Luciene Cordeiro Reis, Universidade Estadual de Montes Claros

Possui doutorado em História pela Universidade Federal e Uberlândia (2013); mestrado em História pela Universidade Severino Sombra (2005); pós graduação lato-sensu em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes (1996) e Gestão da Memória: Arquivo, Patrimônio e Museu pela Universidade do Estado de Minas Gerais (1998); e graduação em HISTÓRIA pela Universidade Estadual de Montes Claros (1994). Foi chefe da Divisão de Pesquisa e Documentação Regional da Unimontes de 1995 a 2007; diretora do Centro Pedagógico Espaço Mágico de 2004 a 2008; e coordenadora do Projeto de Gestão de Documentos da Câmara Municipal de Montes Claros de 2009 a 2010. Atualmente é professora do Departamento de História e professora colaboradora do Programa de Pós Graduação em História da Universidade Estadual de Montes Claros. Tem experiência na área de História e Arquivo. É autora do livro "A cidade sem passado: políticas públicas e bens culturais de Montes Claros - um estudo de caso", co-autora de "Acervo do Fórum Gonçalves Chaves: resgate da identidade histórico-cultural do norte do Estado de Minas Gerais". Atua na área de História, com ênfase em História Social, principalmente nos seguintes temas: historiografia, cidade, trabalho, patrimônio cultural/documental, imprensa e memória.

João Olímpio Soares dos Reis, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduado em Pedagogia com Habilitação em Orientação Educacional pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora - CES/JF - MG. - Pós Graduação Latu Sensu Especialização em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES. Pós Graduação Latu Sensu Especialização em Ensino Religioso pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG. Pós graduação Latu Sensu Especialização em Educação a Distância pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES . Pós Graduação Stritu Sensu Mestrado em Ciências da Educação pelo Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona - ISPEJV - Habana - Cuba. Doutorando em Educação pela Universidade Católica de Santa Fé -UCSF - Santa Fé - Argentina. Professor adjunto do Departamento de Educação onde ministra as disciplinas Psicologia da Educação e Filosofia da Educação. Tutor a Distância no Curso de Pedagogia pela UAB - Universidade Aberta do Brasil/ UNIMONTES - Coordenador do Núcleo de Sociedade Inclusiva - NUSI/UNIMONTES. Assessor Técnico junto a Pró Reitoria de Ensino/UNIMONTES. Coordenador de Graduação Pró Reitoria de Ensino/UNIMONTES.

References

ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Disponível em: <http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm%3Fsid%3D103/biografia>. Acesso em: 9 mar. 2016.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. São Paulo: Moderna, 1993.

BECK, I. Manual de conservação de documentos. Rio de Janeiro: Ministério da Justiça – Arquivo Nacional, 1985.

BELLOTTO, Heloisa Liberalli. Arquivos permanentes: tratamento documental. São Paulo: T. A. Queiroz Editor, 2006.

CARDOSO, Ciro Flamarion. Uma introdução à história. 7. ed. São Paulo: Brasiliense. 1988.

CARTÓRIO DO 2º OFÍCIO DE MONTES CLAROS. Escritura. Montes Claros, 1959, livro 104, fl. 244.

ESCOLA ESTADUAL BELVINDA RIBEIRO. Regimento escolar: Escola Estadual Belvinda Ribeiro. Montes Claros, MG, nov. 2009.

ESCOLA ESTADUAL BELVINDA RIBEIRO. Projeto Político Pedagógico. Montes Claros, MG, 5 dez. 2013.

ESCOLA ESTADUAL BELVINDA RIBEIRO. Livro de Atas. Montes Claros, 1965-1969.

FEIJÓ, Virgílio de Mello. Documentação e arquivos: arquivos escolares. Porto Alegre: SAGRA, 1988.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Mini Aurélio: o minidicionário da língua portuguesa – século XXI. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

LE GOFF, Jacques. História e memória. São Paulo: Unicamp, 1992.

LOPES, André Porto Ancona. Tipologia documental de partidos e associações políticas brasileiras. São Paulo: Loyola, 1999.

MACHADO, Liliane Campos. Formação, saberes e práticas de formadores de professores: um estudo em cursos de Licenciatura em História e Pedagogia. 2009. 291 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

NORA, Pierra. Entre história e memória: a problemática dos lugares. Revista Projeto História. São Paulo, v. 10, 1993, p. 21-22.

PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria & prática. Rio de Janeiro: Editora Fundação Getúlio Vargas, 1986.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS. Relatório de atividades. Montes Claros, ago. 2016.

RAÍZES de Minas. 2009. Disponível em: <http://montesclaroslivros.blogspot.com.br/2009/06/simeao-ribeiro-pires-raizes-de-minas.html>. Acesso em: 8 mar. 2016.

SANTOS, P. R. dos. Dicionário de verbetes. Disponível em: <http://www.fgv.br/cpdoc/acervo/dicionarios/verbete-biografico/santos-plinio-ribeiro-dos>. Acesso em: 8 mar. 2016.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Disponível em: <https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/publicacoes/MANUAL_DO_SECRETARIO_2014_WEB.pdf>. Acesso em: 18 set. 2017.

SILVA, Maria Francisca da. Entrevista concedida a João Olímpio Soares dos Reis. Montes Claros, 9 mar. 2016.

Downloads

Published

2017-12-08

How to Cite

Reis, F. L. C., & Soares dos Reis, J. O. (2017). School Files: An Introductory Study. ÁGORA: Arquivologia Em Debate, 27(55), 475–500. Retrieved from https://agora.emnuvens.com.br/ra/article/view/648

Issue

Vol. 27 No. 55 (2017)

Section

Articles

License

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o artigo submetido é original, não tendo sido encaminhado à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.

Declaro, ainda, que uma vez publicado na Ágora - ISSN 0103-3557, Florianópolis, Brasil , editada pelo Curso de Graduação em Arquivologia da Universidade Federal de Santa Catarina, o mesmo não será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à  ÁGORA: Arquivologia em debate e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9610, de 19/02/1998).

Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor.

Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS, assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.

Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

This journal provides open access to all of it content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Such access is associated with increased readership and increased citation of an author's work. For more information on this approach, see the Public Knowledge Project, which has designed this system to improve the scholarly and public quality of research, and which freely distributes the journal system as well as other software to support the open access publishing of scholarly resources. The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.

Creative Commons License
Ágora, ISSN 0103-3557, está licenciada sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.