Guard and preservation of the memory of a school culture

Authors

  • Tânia Regina da Rocha Unglaub Universidade Federal do Estado de Santa Catarina
  • Gisela Eggert Steindel Universidade do Estado de Santa Catarina
  • Sandra Corrêa Maria de Souza Professora efetiva da rede estadual de ensino de Santa Catarina, lotada na EEB Jerônimo Coelho.

Keywords:

Cultural heritage, Santa Catarina, School Culture, Educational Culture, Preservation

Abstract

The article presents results of the Extension Project Echoes of Memory of the Educational Culture developed by students, professors of the State University of Santa Catarina (UDESC) and community of the Basic State School Jerônimo Coelho (EEBJC) in an effort of the construction and preservation of the memory of this centenary institution of the city of Laguna (SC). The sources of this work were "finds" of photographic albums, graduation boards and directorates produced between the years of 1918 to 1999. This basic school integrates the first seven School Groups implanted between 1911 and 1918 by the movement of modernization of the teaching in Santa Catarina state. These documents present traces of the memory of an educational culture that is part of the history of Santa Catarina's education. The assumptions of Milevski (1997) and Thiollent's (2011) methodological perspective on research action. Those involved in this extension project, actively participate in the process of conservation, preservation and restoration, with the guidance of specialists in the area. As a result, it was performed the cleaning of about 11 photographic albums and the creation of boxes and envelopes to adequately store these sources of research and memory. This reverberates the interaction between University, school and community while looking for the construction of memory and preservation of this school collection, which is a cultural heritage.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Tânia Regina da Rocha Unglaub, Universidade Federal do Estado de Santa Catarina

Doutora em História pela UFSC; docente do quadro permanente da Universidade do Estado de Santa Catarina, atua no Centro de Educação a Distância e no Programa de Pós Graduação de Gestão da Informação, linha de Pesquisa: Informação, Memória   Sociedade. Tem orientado trabalhos acadêmicos com temáticas relacionadas historia e memória, acervos, patrimônio cultural  e educativo

Gisela Eggert Steindel, Universidade do Estado de Santa Catarina

Professora Associada da Universidade do Estado de Santa Catarina no Centro de Ciências Humanas vinculada ao Departamento de Biblioteconomia e Gestão da Informação (UDESC). Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (UDESC) desde 2007 e a partir de 2013 no Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação - Mestrado Profissional em Gestão de Unidades de Informação. Editora da Revista Linhas (PPGE/UDESC). Revisora de revistas: Educação Unisinos , Revista ACB (Florianópolis), Encontros Biblis, Transinformação entre outras. Foi Coordenadora Adjunta Mestrado Profissional da Área Comunicação e Informação (2014 ? 2018). Lider do Grupo de Pesquisa Cultura Impressa e Digital (GP Ci ? Di/ UDESC).  Graduada em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1983), Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1992) e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2005). 

Sandra Corrêa Maria de Souza, Professora efetiva da rede estadual de ensino de Santa Catarina, lotada na EEB Jerônimo Coelho.

Professora efetiva da rede estadual de ensino, lotada na E.E.B. Jerônimo Coelho. Atuou como supervisora do Programa de Iniciação à Docência - PIBID/UDESC. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí (2000). Especialização, Universidade do Contestado - UnC (2005). Tem experiência na área de Educação

References

ABAJA, Rachel Duarte. A fotografia como fonte para a História da Educação: dimensões, possibilidades e obstáculos dos arquivos escolares. Revista Educação e Cidadania, v. 12, p. 31-46, 2013.

BRASIL. Ministério da Educação. Fundação CAPES. (Pibid) Programa Institucional de Bolsa à Docência. Brasília, 2016. Disponível em: <http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid>. Acesso em: 10 jun. 2016.

CERTEAU, Michel. A invenção do cotidiano. 22 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2014.

CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. 2 ed. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 2006.

LE GOFF, Jaques. História e Memória. 8 ed. Campinas: UNICAMP, 2016.

MILEVSKI, Robert. J. Manual de pequenos reparos em livros. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional, 1997.

TEIXEIRA, Lia Canola; GHIZONI, Vanilde Rohling. Conservação preventiva de acervos. Florianópolis: FCC Edições, 2012. 79 p. Coleção Estudos Museológicos, v. 1. Disponível em: <https://issuu.com/sisem-sp/docs/down_151904conservacao_preventiva_1>. Acesso em: 15 ago. 2018.

THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-ação. 18. ed. São Paulo: Editora Cortêz, 2011.

UNGLAUB, Tânia Regina da Rocha. Contribuições do professor Areão para a construção de sensibilidades nacionalistas através do canto orfeônico. In: GHIZONI, Gladys Mary (Org.). Professor Areão: experiências de um bandeirante paulista do ensino em Santa Catarina (1912-1950). Florianópolis: Insular, 2014.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA (UDESC). Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Comunidade. Atribuições [...]. Florianópolis, 2016. Disponível em: <http://www.udesc.br/?id=62>. Acesso em: 10 jun. 2016.

Published

2018-10-20

How to Cite

Unglaub, T. R. da R., Eggert Steindel, G., & Souza, S. C. M. de. (2018). Guard and preservation of the memory of a school culture. ÁGORA: Arquivologia Em Debate, 28(57), 408–417. Retrieved from https://agora.emnuvens.com.br/ra/article/view/782

Issue

Section

Experience report