El Archivo escolar como fuente histórica de información: el caso del Colégio Estadual Barros Barreto – Salvador/Bahia

Resumen

Instituciones escolares producen diversos documentos con valores probatorios, lo que caracteriza la importancia de la conservación y preservación de sus acervos documentales y su potencialidad como fuentes de información histórica. Este trabajo parte de la problemática sobre el tratamiento documental de archivos de escuelas públicas y su importancia histórica, institucional y cultural para la construcción de la memoria colectiva. Tiene como objetivo asociar, conjunta y estructuradamente, las actividades disciplinares del archivista a una percepción social y cultural presente en los documentos escolares. Se trata de una investigación cualitativa, cuyo método investigativo fue el estudio de caso en el Colégio Estadual Barros Barreto, ubicado en Salvador/Bahia. El trayecto metodológico siguió con la recolección de datos, utilizando la técnica de observación directa intensiva y una entrevista no estructurada. Los resultados indicaron la demanda de implementación de una política de archivo que atienda a las necesidades institucionales, mediante la adecuación del Archivo a todas las normas reglamentarias y recomendaciones exigidas que viabilicen el ejercicio laboral, y posible diseminación de la memoria colectiva escolar. Se concluye que la comprensión sobre el Archivo escolar como fuente histórica de información enciende la reflexión sobre nuevas interpretaciones acerca del documento archivístico, que incluyen la primacía de un diálogo interdisciplinario que emerge tanto de las teorías y técnicas utilizadas para el tratamiento, organización, gestión y diseminación de estos documentos, cuanto en las investigaciones presentes en las Humanidades sobre posibles investigaciones históricas a partir del acceso a estas fuentes primarias de información presentes en los archivos de comunidades escolares.