Theoretical frameworks in heritage education: archives, museum, practices and temporalities
Keywords:
Archives, Diffusion, Educational actions, Citizenship, Heritage educationAbstract
This article is part of the studies carried out within the scope of the Postgraduate Program in Document Management and Archive, at the Federal University of the State of Rio de Janeiro, which aims to reflect on heritage educational actions in archives, presenting, through a literature review, some theoretical frameworks and their respective temporalities, to problematize the following question: how can heritage education help bring Archives and Society closer together? To this end, we carried out a bibliographic and documentary survey, seeking to historicize the emergence of heritage education in Brazil, in particular, the pioneering spirit of Museology in the country with the theme and its contribution to the archives, inviting readers to reflect on the relevance of dissemination practices, with emphasis on educational practices, in the context of archival institutions. Considering the importance and depth of the debate, this study pointed out, as a result, the need for dialogue on the topic of diffusion, focusing on the methodologies of heritage educational actions, considering the Archive as a locus for carrying out these actions expanding aspects related to social justice, democracy, and citizenship.
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