Arquivos e educação no Brasil: as práticas de mediação cultural e a Base Nacional Comum Curricular

Autores

Palavras-chave:

Arquivo, Escola, Base Nacional Comum Curricular, Mediação cultural e da informação

Resumo

O presente estudo assume como objetivo, refletir acerca de tópicos que impactam as práticas colaborativas no campo da mediação cultural desenvolvida por meio da parceria entre os arquivos e as escolas. Busca debater sobre a mediação cultural, a mediação da informação no contexto de práticas arquivística e educativa. Procede-se um estudo documental. Como resultado reflete sobre tópicos dos arquivos, da mediação cultural tendo como suporte as competências na Base Nacional Comum Curricular. Após a reflexão, propõe práticas ao ambiente do arquivo em parceria com escolas. Conclui-se que, com base na análise, é reconhecível que o acervo documental utilizado à proposta de práticas de mediação cultural em um arquivo público municipal é recurso didático e, que, por conseguinte, destaca-se por seu potencial ao desenvolvimento de competências em práticas com arquivos em espaços de mediação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Fabíola Pereira Costa, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora de História; Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Espírito Santo (2021); Bacharelado em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2022); Licenciatura em História pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci (2020); Pós Graduação em Educação Profissional Tecnológica pelo Instituto Federal do Espírito Santo (2019); Bacharelado em Arquivologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2016); Técnico em Biblioteconomia (2010); Técnico em Gestão Empresarial (2007).

Taiguara Villela Aldabalde, Universidade Federal do Espírito Santo

Bacharel em Arquivologia (Universidade Federal do Rio de Janeiro, UNIRIO). Mestre em Ciências (Universidade de São Paulo, USP). Doutor em Ciência da Informação (Universidade de Brasília, UnB). Pós-doc em Ciências da Informação (Universidade Fernando Pessoa, Porto, Portugal). Atuação de pesquisa em Documentação, Estudos de Instituições Arquivísticas, História dos Arquivos e Método Quali-Quantitativo aplicado à Pesquisa Arquivística (Archival Research). Tem publicado resultados em artigos em periódicos relevantes que constam no Qualis CAPES e capítulos de livros tanto no país quanto no exterior. Mantém-se em correspondência com outros cientistas, inclusive em colaborações internacionais. Possui experiência com as seguintes disciplinas: Gestão de Instituições e Serviços Arquivísticos, Projeto em Organização de Arquivos, Mediação e Acesso à Informação Arquivística, Mediação Cultural em Arquivos, Avaliação de Documentos Arquivísticos, Projeto de Pesquisa, e, Arranjo e Descrição de Documentos Arquivísticos. Também ministrou Tópicos Especiais em Arquivologia I, Representação Temática I, Tópicos Especiais em Arquivologia VII, Ação Cultural, orientou pesquisas de graduação no âmbito da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso e lecionou Paleografia e Diplomática. Atualmente é coordenador de estágio em Arquivologia, e, no passado, subcoordenador do Colegiado de Arquivologia. Dentre seus interesses de investigação e produção científica encontram-se: Transformação Digital; Infoprodutos; Mediação; Gestão de Produtos Digitais.

Meri Nadia Marques Gerlin, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília (UnB), mestre em Educação e bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professora Adjunta do Departamento de Biblioteconomia e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) do Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas (CCJE) da UFES. Líder do Grupo de Pesquisa "Competência leitora e competência em informação: saberes e fazeres transdisciplinares no campo da Ciência da Informação" certificado pelo CNPq. Coordenadora do projeto de extensão  Informa-Ação e Cultura e da atividade de pesquisa e extensionista ?Rede de Estudos das Competências (REC). Pesquisadora da Rede BRASIL de Gestão da Informação e Tradução do Conhecimento em Saúde à Ciência Cidadã registrada na Plataforma Brasil. Demonstra interesse pelas áreas: competência em informação; competência leitora; competência narrativa (contação de histórias); informação, saúde e sociedade; leitura literária e biblioterápica; planejamento de ações culturais, educativas e informativas; serviço de referência e sistemas de recuperação da informação; tecnologias de leitura, informação e comunicação; uso ético da informação e desinformação. Autora de artigos publicados em revistas científicas, em capítulos de livros organizados por pesquisadores, em anais de eventos científicos nacionais e internacionais, em livros literários e acadêmicos completos, como a obra "Competência Leitora e competência em informação: saberes e fazeres necessários ao acesso da informação (hiper)textual no século XXI" produzida pela Edufes e as obras da Coleção Tradição e Tecnologia publicada pela Faculdade de Ciências da Informação (FCI) da UnB: Tecendo redes e contando histórias: competências em informação e narrativa na contemporaneidade? (volume 1) e Modelo de rede colaborativa baseado nas competências em informação e narrativa (volume 3). Ocupa uma cadeira na Academia Capixaba de Artes e Letras de Poetas Trovadores (ACALPT-CTC) envolvendo-se em movimentos culturais que compreendem a arte, a informação e a literatura espírito-santense.

Referências

ALDABALDE, T. V. Arquivologia e Pedagogia Arquivística: bases para uma habilitação que ensine o arquivista educar. In: I Reunião Brasileira de Ensino e Pesquisa em Arquivologia – REPARQ. Rio de Janeiro, 2012.

ALDABALDE, T. V. Arquivos para o desenvolvimento da competência material em atividades didáticas. In: In: KOYAMA, A. C.; PARRELA, I.; PRADO, G. V. T.; BRAGANÇA, I. F. S. (Orgs.). Memórias, narrativas e suas linguagens: arquivos, mídias e educação para outros devires. São Paulo: FE-UNICAMO Editora, 2021. p. 156-179

ALDABALDE, T. V. Mediação cultural em instituições arquivísticas: o caso do arquivo público do estado do Espírito Santo. 2015. 221 f., il. Tese (Doutorado em Ciência da Informação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.

ALDABALDE, T. V. Diversidade na instituição arquivística: Um levantamento de práticas com públicos especiais no Arquivo Público do Estado do Espírito Santo. Acervo: Revista do Arquivo Nacional, v. 31, p. 109-128, 2018.

ANDRADE, D. M.; SILVA, L. C. C.; MOTTA, M. L. B.; CARVALHO, M. A.; D´AGOSTINI, Y. C. Competência informacional de estudantes do ensino médio de rede de ensino de Belo Horizonte – Minas Gerais. Múltiplos Olhares em Ciência da Informação, v. 5, n. 2, 2015.

ARQUIVO NACIONAL. Dicionário brasileiro de terminologia arquivística. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2005.

BARROS, T. H. B. Os arquivos, a arquivística e o discurso: alguns marcos históricos e conceituais. Informação Arquivística, v. 2, n. 1, 2013.

BELLOTTO, H.L. Arquivos Permanentes: tratamento documental. Editora FGV, Rio de Janeiro: 2008.

BELLOTTO, H. L. Arquivo e Sociedade: políticas e ações voltadas para a cultura e para a educação. In: Antônio Carlos Duarte de Carvalho (org.). Memória da Saúde: Desafios e Possibilidades do Trabalho em Arquivos e Museus de Ciência. 1 ed. Ribeirão Preto: FUNPERC-RP, 2006, v. 1, p. 41-52.

BELLOTTO, H. L. Arquivo: estudos e reflexões. Belo Horizonte, MG: Ed. da UFMG, 2014.

BORGES, J.; SANTOS, K. Difusão cultural e educativa nos arquivos públicos dos estados brasileiros. Ágora: Arquivologia em debate, Florianópolis, v. 24, n. 49, p. 311-342, out. 2014. ISSN 0103-3557. Disponível em: https://agora.emnuvens.com.br/ra/article/view/504. Acesso em: 31 jul. 2019.

BRANDÃO, G. S. Competências Infocomunicacionais e o Arquivista: Mediação para a Apropriação da Informação. Ponto de acesso. Salvador, 2018.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Brasília. 2018

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC/SEB, 2010.

BRASIL. Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991. Dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 8 jan. 1991.

BRASIL. Senado Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Secretaria de Edições e Publicações, 2005.

CAMARGO, A. M. de A; MACHADO, H. C. Como implantar arquivos públicos municipais. 2. ed. São Paulo: Arquivo do Estado, 2000.

COSTA, F. P.; ALDABALDE, T. V. Um estudo dos usuários e usos do Arquivo Municipal de Vitória. Acervo, v. 33, n. 3, p. 86-101, ago. 2020.

COSTA, I. A.,.SOUZA, J. S. O toyotismo e a redefinição do papel da escola. Encontro Brasileiro da Rede Latino-americana de Estudos sobre o Trabalho Docente (Rede Estrado). UNICAMP. Campinas: 2017. Disponível em: http://anaisbr2017.redeestrado.org/files/abstracts/000/000/343/original/2017_Trabalho_Redestrado_Andrade_Souza.pdf

FERREIRA, L. E.; ALMEIDA JUNIOR, O. F. A mediação da informação no âmbito da arquivística. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 18, n. 1, p. 158-167, 2013.

GERLIN, M. N. M. Competência leitora e competência em informação: saberes e fazeres necessários ao acesso da informação (hiper)textual no século XXI. Vitória (ES): EDUFES, 2020.

GERLIN, M. N. M.; SIMEAO, E. Transgressões no campo da Ciência da Informação: abordagens de uma prática científica em permanente constituição. Em Questão, v. Online first, p. 1-26, 2017.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

GOLDENBERG, M. A Arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. 10. ed. Rio de Janeiro: Record, 2007.

GOMES, S. H. T. Digitalização e Indexação do Acervo Fotográfico da Biblioteca do Museu Ferroviário de Bauru. In: Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. XXVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação, 2015. São Paulo, v. 11, n. especial, pag. 563-581, 2015.

HORTA, M. L. P., GRUNBERG, E., MONTEIRO, A. Q. Guia Básico de Educação Patrimonial. Brasília: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, Museu Imperial, 1999.

KOYAMA, A. C. Acervos documentais online, práticas de memória e experiências educacionais. Acervo - Revista do Arquivo Nacional, v. 29, n. 2, jul.-dez, p. 74-88, 2016.

KOYAMA, C. A. Educação patrimonial em arquivos on-line: narrativas em rede e seus tecidos. Resgate. vol. XX, n. 23 - jan./jun. 2012. p. 7-17

PAES, M. L. O conselho nacional de arquivos, o sistema nacional de arquivos e os arquivos municipais. Ágora, n. 8, p. 230-249, 1998.

PEREIRA, G.; CAETANO, A. M. P.; SANTANA, M. V. B.; RIBEIRO, T de J. O lugar da biblioteca e do bibliotecário na Base Nacional Comum Curricular. Brazilian Journal of Information Science: Research Trends, vol. 15, maio de 2021.

PERROTTI, E.; PIERUCCINI, I. A mediação cultural como categoria autônoma. Informação e Informação, Londrina, v. 19, n. 2, p. 01-22, maio/ago. 2014.

RAMOS, Flávia Brocchetto; REAL, Daniela Corte; OLIVEIRA, Flavia Reis. Bibliotecas escolares: leitura, (in)formação e cultura para uma educação cidadã. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S.l.], v. 5, n. 11, p. 84-97, set. 2018.

RODRIGUES, A. M. L. A teoria dos arquivos e a gestão de documentos. Perspect. Ciênc. Inf., Belo Horizonte, v.11, n. 1, p. 102-117, jan./abr. 2006.

Downloads

Publicado

2023-02-07

Como Citar

Pereira Costa, F., Villela Aldabalde, T. ., & Nadia Marques Gerlin, M. . (2023). Arquivos e educação no Brasil: as práticas de mediação cultural e a Base Nacional Comum Curricular. ÁGORA: Arquivologia Em Debate, 33(66), 1–23. Recuperado de https://agora.emnuvens.com.br/ra/article/view/1146

Edição

v. 33 n. 66 (2023)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Fabíola Pereira Costa, Taiguara Villela Aldabalde, Meri Nadia Marques Gerlin

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o artigo submetido é original, não tendo sido encaminhado à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.

Declaro, ainda, que uma vez publicado na Ágora - ISSN 0103-3557, Florianópolis, Brasil , editada pelo Curso de Graduação em Arquivologia da Universidade Federal de Santa Catarina, o mesmo não será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à  ÁGORA: Arquivologia em debate e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9610, de 19/02/1998).

Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor.

Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS, assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.

Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

This journal provides open access to all of it content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Such access is associated with increased readership and increased citation of an author's work. For more information on this approach, see the Public Knowledge Project, which has designed this system to improve the scholarly and public quality of research, and which freely distributes the journal system as well as other software to support the open access publishing of scholarly resources. The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.

Creative Commons License
Ágora, ISSN 0103-3557, está licenciada sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.